Correo de contacto
Clase de: Factores humanos
3 cups
Blueberries
Acotado
Ayuda a expresar el tamaño de aquello que interactua con el cuerpo.
Figuras
Los sujetos actuantes son útiles para entender la posición del cuerpo.
Notas.
es la manera en que los estudios se aclaran.
MICROCURRÍCULO
COMPROMISOS
ACADÉMICOS
DIFH 42-1 DIFH 42-2
Aquí les dejo el libro guía.
(https://wiki.ead.pucv.cl/images/c/c5/Panero_%26_zelnik_-_las_dimensiones_humanas_en_los_espacios_interiores.pdf)
COMPETENCIA:
Diseña productos o sistemas basado en el estudio de la antropometría, biomecánica, el diseño
emocional y el DCU (Diseño Centrado en el Usuario), mediante el estudio de fenotipos y el
análisis de actividades dinámicas o estáticas presentes en los entornos y contextos posibles para
las diferentes actividades entre el Hombre-Máquina-Contexto.
Clase 1.
Inicio de semestre:
Leer por favor el compromiso y el microcurrículo.
Revisar fechas y contenido, cronográma académico y competencia.
Recuerden que estos dos documentos son las reglas de juego para este semestre 2022 - 01.
Objetivo de la clase 1:
Conocer a los estudiantes, presentación de docente
Presentar documentos, pagina WIX, metodologías y contenido
Presentar términos relacionados a los Factores humanos
Clase 2.
Tema 1: Medidas del cuerpo
Reconocer nuestras medidas, leer la introducción del libro y las páginas 21 a la 67.
Materiales de trabajo:
https://drive.google.com/file/d/1BaqkXDPnwIGl9htzDmByQdOr_U1XlFWE/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1IszXzkR6obh771R9zk-o4ti7gC3Rv-KA/view?usp=sharing
El formato adjunto a esta tarea se llena con las medidas de nuestro cuerpo, para ello se debe:
-
usar ropa comoda y ajustada
-
Encontrar las posturas indicadas
-
Diseñar instrumentos de soporte y medición... Kit de antropometría
-
Usar metros de costura, escuadras y cintas métricas
-
asentar la información en aquel formato que corresponde a hombre o mujer (solo cambian las figuras, no los datos).
Nota: es importante pedir a otra persona ayuda para lograr tomar estas mediciones de manera exacta
el kit de antropometría se diseñara y construirá en conjunto con todo el grupo.
El formato se debe llenar con los nombres de cada una de las medidas (la mayoría estan en las páginas 30, 49, pero pueden encontrar algo más en la 75 a la 96, y en 100, 102, 104).
Para entregar el formato debidamente diligenciado pueden:
a. Imprimirlo y llenarlo a mano, luego escanearlo o tomar una buena foto, guardarlo en formato PDF o JPG para su entrega.
Se debe entregar un solo formato por persona, no deben faltar datos ni se deben adicionar.
Grupos de trabajo: ____________Grupos del Martes___________
* Ana Ramirez * Ana Isabel Arias * Mariana Ibarra * José Torres * Sandra Montoya
* Maria José Yepe * Maria José Arroyave * Daniela Cifuentes * Laura C. Cruz *Andrea Montoya
* Salome Orego * Robinson A. Avella * Michel Ruiz * Hypatia Suaza * Natalia Salgado
* Juan Ochoa * Ivan Landines * Aida Acosta * Cristian Mira * Valentina Restrepo
* Valeria Florez * Eduar Jimenez * Santiago Villegas * Maria José Celis * Maria C. Cortes
* Sara Lenovo * Isaac Vanegas * Juliana Yepes * Camilo A. Larada * Brandon Gomez
* Camilo Osorio * Jimena Cardona * Sara Muños * Dayhan Guerrero * Juan P Saldarriaga
* Mateo Bonolly * Jhon Fredy * Paulina Jaramillo * Cristian M. Ruda * * Alejandra Quintero *
* Juan Amaya * Vanesa Giraldo * Jeferson Cadavid *
* Maria Lucia * Karen Patermica jefersoncadavid298467@correo.itm.edu.co
* Sebastian Cartage * Valeria Mendoza Los representantes de los grupos, por favor le escriben
* Manuel Infante * * Daniela Arango * * Juan Sebastian Cierra * a Jeferson por favor para ingresarlo en uno de los dos
___________________________Grupos del Lunes__________________________
Clase 3.
Tema 1: Medidas del cuerpo
Reconocer nuestras medidas, herramientas de un Kit de antropometría.
Referencias:
https://rodamientosbrasil.com/wp-content/uploads/MEDIDOR-DE-ORING-1-scaled.jpg
http://www.sonmedica.com/es/antropometros/2640-antrop%C3%B3metro-39801anth.html
https://es.slideshare.net/GuerreroO/antropometra-mtodo-isak
Revisen detenidamente esto:
https://soloabadi.com/kursi-antropometri/
El formato de entrega debe:
-
definir la lista de requerimientos para cada herramienta (qué permite medir)
-
enunciar las herramientas a diseñar para el Kit de antropometría
-
listar los valores comerciales de cada herramienta
-
tener un espacio donde pondremos asentar el costo de fabricación de cada herramienta hecha por nosotros
Nota: definan el uso de materiales basados en las maquinas y herramientas del taller en ITM como lo hablamos en la visita guiada de la clase pasada.
Para la próxima clase debemos tener listo:
a. formato deseñado en excel para entregar y exponer
b. catálogo (Brief de diseño) con ideas de posibles diseños para cada herramienta del kit.
Nota: los estudiantes del martes en la noche me envían por favor el formato vía correo electrónico para revisarlo, lo deben enviar los representantes de cada grupo a más tardar el día miércoles 23 de Febrero.
* Con los estudiantes del lunes lo revisaremos en clase, preparen una exposición y el formato en excel bien completo y organizado.
Clase 4.
Tema 1: Medidas del cuerpo
Reconocer nuestras medidas, herramientas de un Kit de antropometría.
Dibujos escala 1:1
-
dibujar en una vista frontal o lateral cada uno de las herramientas del kit diseñado
-
exponer cada una de las herramientas del kit diseñado, pensando en los calibres y tipos de materiales a usar
Nota: definan el uso de materiales basados en las maquinas y herramientas del taller en ITM como lo hablamos en la visita guiada de la clase pasada.
Para la próxima clase debemos tener listo:
a. retícula antropométrica al menos de 2 x 2 mt.
b. instrumentos de medida, metro, flexómetro, escuadras
c. nombres en formatos de medidas (plantillas clase 2)
d. materiales para hacer modelo a escala de silla tipo ISAK y 3 modulores (Bipedestación frontal y lateral, sedente erguido lateral)
Nota: traer ropa cómoda, y tomar fotos del proceso de medidas (mínimo 4 fotos: bipedestación frotal, bipedestación lateral, sedente erguido lateral, sedente erguido posterior).
Clase 5.
Tema 1: Medidas del cuerpo
Reconocer nuestras medidas, herramientas de un Kit de antropometría.
Dibujos escala 1:1
-
dibujar en una vista frontal o lateral cada uno de las herramientas del kit diseñado
-
exponer cada una de las herramientas del kit diseñado, pensando en los calibres y tipos de materiales a usar
Nota: definan el uso de materiales basados en las maquinas y herramientas del taller en ITM como lo hablamos en la visita guiada de la clase pasada.
Para la próxima clase debemos:
a. Crear un PDF con la evidencia a entregar de las clases anteriores
--- En el PDF debe estar:
-
Portada con: nombre, materia, , semestre y tema "Proporciones del cuerpo, el modulor"
-
Entrega grupal:
-
Catálogo (Brief de diseño) con ideas de posibles diseños para cada herramienta del kit
-
Modelo en cartón silla antropométrica escala 1:10, tomar 3 fotos en diferentes posiciones, usar tela negra de fondo
-
Modulores: 3 figuras articuladas (Bipedestación frontal y lateral, Sedente erguido lateral)
3. Entrega individual:
-
4 fotos en posiciones (Bipedestación frontal y lateral, Sedente erguido lateral y posterior)
-
Formato con medidas antropométricas
-
Resumen de participación en Brief (ejemplo: aporte a concepto de calibrador de brazo largo-Ensamble de piezas móviles...)
-
Resumen de participación en dibujos escala 1:1 (ejemplo: dibujo de vista frontal banco tipo ISAK...)
-
Fotos de proceso de clase donde aparezca el estudiante que hace esta entrega participando en clase.
Nota: La tarea se debe montar en la fecha y hora programada en TEAMS.
Guía para medidas antropométriacas:
Clase 6.
Tema 2: Los objetos cotidianos y el cuerpo humano. (silla de cartón)
Reconocer nuestras medidas, aplicarlas a un objeto reconocido (silla)
En clase:
-
Las sillas famosas del diseño de mediados del siglo XX, Museo de Vitra.
-
Trabajo en bitácora, requerimientos de diseño desde la antropometría.
Para la próxima clase debemos tener listo:
a. Consulta Sobre Sillas del museo Vitra
b. Lista de requerimientos y plantilla para planos generales de silla
Materiales próxima clase:
- Formatos
- Planos
- Bitácora
Clase 7.
Tema 2: Los objetos cotidianos y el cuerpo humano. (silla de cartón)
Reconocer nuestras medidas, aplicarlas a un objeto reconocido (silla)
En clase:
-
Escoger una de las sillas famosas del Museo de Vitra.
-
Buscar Nombre de la silla y el Diseñador.
Para la próxima clase debemos tener listo:
a. Entrega planos de la silla, 4 Vistas (frontal, superior, lateral, posterior) .... Grupo del lunes lo hace pero quedamos pendientes de verlo, grupo del martes lo entrega en clase
b. Crear 2 modulores, 1. Frental en bipedestación, 1. Sedente erguido lateral .... Grupo del lunes lo hace pero quedamos pendientes de verlo, grupo del martes lo entrega en clase
c. Traer materiales para modelos de forma .... Solo grupo del martes, los del lunes lo haremos en 15 días
Materiales modelos de papel y cartón:
- 2 hojas papel bond tamaño carta
- 2 octavos de cartón paja
- cortador y tijeras
- Superficie de corte y regla de corte
- Cinta de enmascarar
- Cemento de contacto
- Portaminas y escuadra
Clase 8.
Tema 2: Los objetos cotidianos y el cuerpo humano. (silla de cartón)
Reconocer nuestras medidas, aplicarlas a un objeto reconocido (silla)
En clase:
-
Entrega de modelo en blanco silla de cartón y papel en escala 1:10
-
Entrega de modulores en escala 1:10
-
Entrega de Planos de silla real (Museo de Vitra)
-
Creación de bocetos para silla escala 1:10 convertida a bloques
Para la próxima clase debemos tener listo:
Paso 01:
Modelo escala 1:10 de silla real (en materiales como madera, alambre, cartón paja y papel)
Paso 02:
* Planos de la silla con cuatro vistas (frontal, lateral, posterior, superior) según formato de clase
* Planos en papel mantequilla o reimpresión de 4 vistas de la silla con modulor en posición (según figuras de libro guía)
Resaltar en estos planos las medidas que se deben modificar
* Bocetos de creación de silla escala 1:10 convertida en bloques y con medidas ajustadas
Paso 03:
Modelo escala 1:10 de silla en bloques ajustada a medidas personales (usar solo cartón paja)
Materiales para trabajar en clase:
- 1/2 pliego de cartulina negra
- Modelos de las sillas escal 1:10 (los 2 modelos)
- Modulores a escala 1:10 (los 2 modulores)
** Vamos a tomar fortos de lo modelos **
Clase 9.
Tema 2: Los objetos cotidianos y el cuerpo humano. (silla de cartón)
Reconocer nuestras medidas, aplicarlas a un objeto reconocido (silla)
En clase:
-
Tomar fotografías de silla real de vitra esc. 1:10
-
Tomar fotos de sila en bloques esc. 1:10
-
Tomar fotografías de sillas en interacción con modulores sedente y en bipeestación.
Trabajo autónomo:
Montar PDF en Teams con:
* Portada: Nombre completo del estudiante, materia, semestre, año, tema (objetos otidianos, la silla de cartón)
* Página 01: Reseña y foto de la silla favorita del museo "Vitra", nombre de la silla y su diseñador, año de lanzamiento, algunos datos curiosos de la historia.
* Página 02: Planos de la sila real con cuadro de medidas, 4 vistas
* Página 03: Planos de la silla con figuras humanas (con las proporciones de cada uno de utedes) modulores sedentes en las 4 vistas.
* Página 04: Bocetos de la silla convertida a bloques.
* Página 05: Fotografías de clase... recuerden mantener el orden y las condiciones que hablamos en clase (15 fotos) en formato cuadrado (relación de aspecto 1X1)
Nota: Las fotos las pueden poner de a 6 en cada hoja del pdf.
Trabajo Semana Santa:
En la siguente carpeta crear una Sub Carpeta con el nombre completo de cada uno de ustedes.
Crear una carpeta con las evidencias de cada una de las semanas de clase, en total tendremos 9 carpetas así:
Semana 01:
Semana 02:
Semana 03:
Semana 04:
Semana 05:
Semana 06:
Semana 07:
Semana 08:
Semana 09: